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Materiales generales
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Laboratorio:
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Botellas de vidrio vacías, tambor, tubo de
cartón de 0.5 m, regla madera 0.3m, agua.
Computo:
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PC, Conexión a internet
De
proyección:
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Cañón Proyector
Programas:
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Moodle, Google docs, correo
electronico, Excel, Word, Power Point.
Didáctico:
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Indagaciones Bibliográficas de acuerdo al programa del curso.
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Desarrollo del proceso
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FASE
DE APERTURA
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El Profesor
hace la presentación de las preguntas:
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¿Qué es
el sonido?
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¿Por
qué las paredes debilitan el sonido?
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Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus
respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras:
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Equipo
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Respuestas
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El
sonido es un movimiento vibratorio longitudinal que se propaga en forma de
ondas de presión a través de un medio (aire, agua, tierra, metales etc.) y
que podemos percibir cuando tienen una frecuencia y una intensidad
determinada.
La
intensidad está relacionada con la amplitud de la onda sonora y con la
cantidad de energía transportada, y la frecuencia es el número de
variaciones de presión por segundo que realiza un cuerpo. Normalmente un
sonido está compuesto por una suma de frecuencias armónicas denominadas
tono. Entonces:
Cuanto
mayor es la amplitud de una onda, mayor es la intensidad del sonido que se
percibe.
Cuanto
mayor es la frecuencia, el sonido se percibe más agudo.
Las
paredes poco a poca absorben el sonido mientras tanto el sonido seguirá
rebotando. Si el sonido se da al aire libre sin algún objeto que lo refleje
o que lo absorba, el sonido se perderá conforme a la distancia que recorra.
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El
sonido es la propagación de ondas a través de un medio, por ejemplo: el
aire
Al
llegar la onda a un obstáculo como las paredes va se transmite dentro del
mismo y la onda va amortiguandose hasta desaparecer.
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El
sonido es un movimiento que se propaga en forma de ondas por un medio .
Si
la onda se encuentra con una pared, le comunica su movimiento, determinando
en dicha pared una serie de ondulaciones de la misma forma y de la misma
frecuencia.
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En
física, es cualquier fenómeno que involucre la propagación en forma de
ondas elásticas (sean audibles o no), generalmente a través de un fluido (u
otro medio elástico) que esté generando el movimiento vibratorio de un cuerpo.
El
sonido humanamente audible consiste en ondas sonoras.
La
propagación del sonido involucra transporte de energía sin transporte de
materia, en forma de ondas mecánicas que se propagan a través de un medio
elástico sólido, líquido o gaseoso.
Cuando
una onda sonora que se propaga por el aire, se encuentra con una pared, le
comunica su movimiento, determinando en dicha pared una serie de
ondulaciones de la misma forma y de la misma frecuencia, aunque de menor
dimensión, pues al pasar de uno a otro medio, las ondas pierden parte de su
fuerza.
Las
ondas se propagan entonces a través de la pared y son transmitidas por ella
al aire que hay al otro lado, de idéntico modo que el parche de un tambor
determina vibraciones en el aire, con el cual está en contacto. Al ser
transferidas por segunda vez las ondas, pasando de nuevo al aire, pierden
otra vez energía, de manera que el sonido se debilita considerablemente a
su paso por la pared.
La
disminución de la intensidad dependerá, claro está, del grueso de la pared
y de los materiales de que está compuesta, así como de su estructura. Si
empleamos materiales como la lana o el serrín, o si se interponen pesados
cortinajes, que vibran con mucha dificultad, la mayor parte de las ondas
sonoras quedarán absorbidas, y el sonido resultará muy débil.
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El
sonido es la percepción de nuestro cerebro de las vibraciones mecánicas que
producen los cuerpos y que llegan a
nuestro oído a través de un medio
Imaginemos
una cuerda tensada entre dos puntos, sobre la que, a continuación, pulsamos
con un dedo. La cuerda comenzará a producir un movimiento ondulatorio,
desplazándose de un lado a otro, hasta llegar a alcanzar de nuevo el punto
de reposo inicial.
Todos
esos movimientos son las vibraciones. Como esos movimientos no los
realizará en el vacío sino en el aire (aunque también podría hacerlo, por
ejemplo, dentro del agua), se producirá el desplazamiento de las moléculas,
empujándose unas a otras en forma de ondas. Esas ondas sonoras se
desplazarán hasta llegar a nuestro oído y de ahí pasarán a nuestro cerebro,
que se encargará de reconocer e interpretar la vibración percibida.
El
sonido en el vacío no puede producirse puesto que no existen moléculas que
puedan transmitir la vibración hasta nuestros oídos.
lo
debilitan por que las paredes no son un medio elástico
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Se realiza una discusión en el grupo, mediada
por el Profesor para consensar las respuestas.
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FASE DE DESARROLLO
Los alumnos desarrollan las
actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor
1.- Botellas con agua
Se tiene un conjunto de botellas que se llenan parcialmente de agua.
Esto hace que la columna de aire en cada uno de ellas sea diferente. Por lo
cual al hacerlas vibrar emiten sonidos de distinta frecuencia.
2.-
Tambor
Un tambor posee una membrana flexible colocada en tensión. Esta
membrana se puede hacer vibrar de diferentes modos, produciendo distintas
frecuencias, que determinan distintos sonidos.
3.-
Escuchar el mar en un tubo
Usando un pequeño tubo de cartón, el cual se apoya en el oído y se tapa
con una mano en el otro extremo, se puede percibir un sonido que se asemeja
al ruido del mar. Este sonido corresponde a la resonancia que produce algún
sonido externo que tiene una frecuencia similar a la frecuencia propia de
tubo y la cual está dada por su longitud.
FASE DE CIERRE
Al final de las presentaciones, se lleva
a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo que se aprendió y aclaración de dudas por
parte del Profesor.
Actividad Extra clase:
Los
alumnos llevaran la información a su
casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la
siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.
Se les sugiere que abran una carpeta nombrada Física 2; en la cual
almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se
comuniquen vía e-mail u otro programa
para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la
siguiente clase en USB.
Los alumnos que tengan PC y Programas
elaboraran su informe, empleando el
programa Word, para registrar
los resultados.
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electrones aproximadamente.
